Bagaimana cara mengajar orang dewasa dengan kebutuhan khusus

Orang dewasa dengan kebutuhan khusus menghadirkan jenis tantangan tertentu bagi seorang pendidik. Guru harus bekerja dengan orang dewasa untuk belajar tentang kisah mereka dan gaya belajar mereka yang optimal. Pendidik anak berkebutuhan khusus memiliki keuntungan membantu mengembangkan strategi pembelajaran untuk anak, guru pendidikan khusus untuk orang dewasa tidak memiliki manfaat ini.

1

Evaluasi kemampuan siswa Anda . Orang-orang beralih ke pendidik orang dewasa dengan berbagai latar belakang, dan pendidik perlu tahu apa yang mampu dilakukan siswa, untuk mengetahui di mana harus memulai program pengajaran. Ini termasuk kompilasi sejarah pendidikan mereka, serta, mungkin, sejarah klinis, jika kebutuhan khusus memiliki dampak langsung pada studi topik yang diinginkan.

2

Buat rencana tujuan dan buat itu bersama siswa, atau dengan dokter Anda jika ada. Ini adalah perbedaan terbesar antara orang dewasa dengan kebutuhan khusus dan anak-anak. Walaupun semua anak memiliki pengasuh atau orang tua, banyak orang dewasa dengan kebutuhan khusus berfungsi sendiri, jadi Anda perlu belajar untuk bekerja bersama mereka untuk menciptakan tujuan dan rencana pembelajaran.

3

Gunakan metode pengajaran kreatif dan latihan kreatif sesering mungkin. Banyak orang dengan kebutuhan khusus berfungsi lebih baik ketika mereka diizinkan untuk menjadi kreatif dan terbuka. Seni, musik, dan teater adalah alat yang sangat baik untuk digunakan dalam pengajaran seseorang dengan kebutuhan khusus.

4

Jaga fleksibilitas setiap saat. Anda tidak pernah tahu apa yang akan terjadi ketika Anda mengajar seseorang dengan kebutuhan khusus. Guru pendidikan khusus untuk orang dewasa harus menyesuaikan dengan kesulitan jadwal, keluarga dan kesehatan yang mungkin dimiliki siswa mereka. Harapkan yang tidak terduga dan selalu perhatikan siswa.

• Selalu menjaga kesehatan siswa Anda dalam pikiran. Beberapa orang dengan kebutuhan khusus memiliki kondisi yang melampaui kesulitan belajar, yang dapat membahayakan kesehatan atau keselamatan mereka. Contohnya adalah siswa dengan masalah perilaku serius. Amankan siswa setiap saat, bahkan jika ia memiliki prioritas di atas pengajaran.
• Koordinasikan semua kegiatan dan strategi dengan psikolog atau pakar pendidik dalam pendidikan khusus orang dewasa